DIMENSIÓN PEDAGÓGICO CURRICULAR

                                                   

                                                     

CUADRO COMPARATIVO: DIMENSIONES PEDAGÓGICAS CURRICULARES
TIPO DE DIMENSIÓN	ALUMNO (APRENDIZAJE)	DOCENTE (ENSEÑANZA)
PRACTICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE	El fin de este método es lograr percibir cómo es que el alumno aprenda día a día, y como lograr qué el docente lo pueda manejar para que el alumno lo aprenda, es un elemento muy didáctico qué hace que el alumno facilite su aprendizaje. Las prácticas y estrategias que el docente quiera implementar deben de ser coherentes y cuidadosas a lo que se quiera lograr.	Ya que se tiene el trabajo que se llevara a cabo, se empieza a diseñar cómo se va a poner en práctica en el aula y en la planeación.
CONTENIDOS CURRICULARES	Los contenidos curriculares se deben de tener en claro ¿Qué es lo que se va a enseñar? Y ¿Qué es lo que se tiene que aprender?	El plan de estudios fija los objetivos, abarcando destrezas, estrategias y procesos que implican una secuencia de acciones o un proceso.

SELECCIÓN DE TEXTOS	Los textos es una herramienta de investigación, y para enriquecer los Conocimientos, no es en sí la educación como tal. Hoy en día la información está más actualizada ya que  no sólo son los libros de texto, sino que están las TIC´s donde se pueden encontrar libros, revistas, videos, etc.	La selección de textos debe de ser acorde a lo que está establecido en Los contenidos, así como los textos deben sumar información destacada al plan de estudios.
PRACTICAS DOCENTES	Definimos la práctica docente como un proceso caracterizado por la diversidad de situaciones, acciones, acontecimientos y relaciones que ocurren dentro del aula entre docentes y alumnos, en función de determinados objetivos y necesidades de formación aunque su desarrollo está mediado por factores diversos.	Es muy importante ya que, se centra en la dimensión pedagógica ya que lleva el plano de la enseñanza con todas las propuestas.